Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Perilaku Siswa
DOI:
https://doi.org/10.71153/fathir.v2i1.221Keywords:
Akidah Akhlak, Perilaku, SiswaAbstract
Jurnal ini membahas bagaimana pendidikan akidah akhlak diterapkan di lingkungan sekolah untuk meningkatkan perilaku siswa. Berbagai metode yang digunakan dalam implementasi pendidikan ini, seperti ceramah, diskusi, kegiatan ekstrakurikuler, serta pembiasaan sehari-hari di sekolah, dibahas secara mendalam. Setiap metode memiliki tujuan untuk menanamkan nilai-nilai positif, seperti disiplin, kejujuran, empati, rasa hormat, dan kepedulian terhadap sesama. Selain itu, artikel ini juga mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam proses implementasi, seperti keterbatasan sumber daya, pengaruh negatif dari lingkungan sosial, serta perbedaan latar belakang keluarga siswa. Walaupun demikian, penelitian ini menegaskan bahwa dengan penerapan yang konsisten dan kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua, pendidikan akidah akhlak dapat efektif dalam membentuk perilaku siswa yang lebih baik dan mempersiapkan mereka untuk menjadi individu yang bertanggung jawab dalam masyarakat.
Downloads
References
Agus Mulyana, Auliadi Auliadi, Iga Ghufrani Juniarti, & Ramanda Putri Mardiyyana. (2023a). Peran Positif Kegiatan Ekstrakurikuler di Lingkungan Sekolah Dasar Bagi Peserta Didik. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 171–177. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.650
Agus Mulyana, Auliadi Auliadi, Iga Ghufrani Juniarti, & Ramanda Putri Mardiyyana. (2023b). Peran Positif Kegiatan Ekstrakurikuler di Lingkungan Sekolah Dasar Bagi Peserta Didik. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 171–177. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.650
Anzani, S., Sabrina, C., & Harahap, H. S. (2024). Media Sosial Sebagai Sarana Publikasi dan Promosi Kemanusiaan di Era Digital. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(2), 115–127. https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.185
Assidiq, Y. F., & Zakiyah, Z. (2021). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah Bumiayu Brebes. Alhamra Jurnal Studi Islam, 2(1), 98. https://doi.org/10.30595/ajsi.v2i1.10264
Astuti, A. D., & Lestari, S. D. (2020). Teknik Self Management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di Sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 54. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i1.6304
Efendi, S., Ramli, R., & Zulhendra, D. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Pendidik di Era Digital. ARINI: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 53–66.
Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32
Mulia, H. R. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 118–129. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.3092
Pohan, K. (2024). Pendidikan Islam dan Pemanfaatan Media Sosial YouTube dalam Memberikan Dampak Pengembangan Keterampilan Belajar Agama. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(2), 67–77. https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.158
Saputra, A., Srh, A. H., & Gusmaneli, G. (2024). Pengaruh Homeschooling Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(2), 88–100. https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.176
Saputra, F. (2024). Pembinaan Karakter Mahasiswa MelaluiPendidikan Agama Islam di Era Digital. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 176–188. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i2.77
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya Mendidik Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.107
SH, H., Darmila, L., & Banurea, S. (2024). Rumah Tahfidz: Pembentukan Sistem Pembelajaran Islam Berbasis Hafalan dan Dampak Psikologis pada Anak Didik. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(2), 78–87. https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.159
Sirosa, M. A., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Pondok Pesantren Al Husna Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII C di MTs. Islamiyah Malo Tahun Ajaran 2019/2020. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 29. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.29-36.2021
Solichin, M. M. (2021). Paradigma Konstruktivisme dalam Belajar dan Pembelajaran.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Metode Penelitian Kualitatif, 1–274.
Usman, U., & Baharuddin, B. (2024). Pengaruh Peran Orang Tua Dan Guru Terhadap Kesuksesan Santri Di Dayah Darussalam. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(2), 101–114. https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.186
Widiarti, P. W. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Empati Pada Anak-Anak Usia Sd. Informasi, 39(2), 83–91. https://doi.org/10.21831/informasi.v0i2.4446
Yuniarweti. (2023). Pentingnya Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Anak. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 03(1), 252.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Deviana Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
