Aktualisasi Pendidikan Islam Masa Kini Dalam Persfektif Pemikiran Muhammad Naquib Al-Attas
DOI:
https://doi.org/10.71153/fathir.v1i2.46Keywords:
Aktualisasi, Pendidikan Islam, Masa Kini, Muhammad Naquib Al-AttasAbstract
Artikel ini mengkaji relevansi dan urgensi aktualisasi pendidikan Islam dalam konteks masa kini dengan menggunakan pemikiran Muhammad Naquib Al-Attas sebagai kerangka teoretis. Dalam menghadapi tantangan zaman modern, pendidikan Islam perlu disesuaikan agar tetap relevan dan efektif. Melalui analisis literatur dan pendekatan kualitatif, artikel ini menjelaskan konsep ta’dib yang diperkenalkan oleh Al-Attas, yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai moral dan religiusitas Islam. Tujuannya adalah untuk menawarkan solusi alternatif dalam membangun paradigma pendidikan Islam yang seimbang dan sesuai dengan tuntutan zaman. Metode penelitian yang digunakan meliputi analisis literatur yang mendalam tentang konsep ta’dib, serta kajian terhadap pemikiran Al-Attas tentang pendidikan Islam. Hasilnya menunjukkan bahwa konsep ta’dib merupakan upaya untuk mengatasi pemisahan antara ilmu pengetahuan dan moralitas dalam pendidikan, dengan memperkuat identitas dan nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran. Kesimpulannya, implementasi pemikiran Al-Attas dalam praktik pendidikan Islam dapat menjadi langkah signifikan menuju pembaruan dan kemajuan dalam dunia pendidikan Islam masa kini.
Downloads
References
Ahmad, A. (2021). Konsep Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 13(1), 32-50.
Bagir, Z. A. (2005). Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi Dan Aksi. Mizan Pustaka.
Bambang, S. P. I. (2023). Teo-Progresif Pendidikan Islam: Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Cahya Ghani Recovery.
Fahmi, M. (2014). Pendidikan Islam Perspektif Fazlur Rahman. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 273-298.
Husaini, A. (2020). Filsafat Ilmu: Perspektif Barat & Islam. Gema Insani.
Mahmudin, W. (2024). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Ismail Raji Al-Faruqi. Asatidzuna| Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 183-204.
Marhamah & Zikriati. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89-106.
Musayyidi, M. (2017). Pemikiran Pendidikan Islam Kontemporer Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 5(2), 19-28.
Nasution, A. (2021). Syed Muhammad Naquib Al-Attas Syed Muhammad Naquib Al-Attas: Islamization of Knowledge by Developing Genuine Islamic Paradigm. Jurnal Islamika, 4(2), 73-87.
Nata, D. H. A. (2015). Studi Islam Komprehensif. Prenada Media.
Nur, H. B. M. (2024). Kiprah Sultanah Tajul Alam Safiatuddin Dalam Memajukan Pendidikan di Kerajaan Aceh Darussalam. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 26-41.
Phonna, B. T., Andhika, M. R., & Zulhendra, D. (2024). Upaya Kepala Madrasah Dalam Memenuhi Fasilitas Kerja Tenaga Kependidikan MAN 2 Aceh Barat. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 76-88.
Rahimi, R. (2014). Metode Tabsyir dalam Pendidikan Islam dan Urgensinya dalam Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 2(1), 117-130.
Rahimi, R. (2019). Pembelajaran Multikulturalisme Dalam Pendidikan Islam. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 98-109.
Rahimi, R. (2020). Konsep Pendidikan Karakter Ditinjau dari Perspektif Psikologi Islam. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 174-181.
Rahimi, R. (2021). Konsep Media Pembelajaran Dalam Perspektif Alquran. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(2), 87-101.
Rahimi, R. (2021). Perkembangan Pendidikan Islam masa Nabi Muhammad SAW Periode Makkah. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 170-183.
Rahimi, R. (2022). Aplikasi Teori Humanistik dalam Pendidikan. Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman, 9(1), 87-96.
Rahmania, S., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Studi pemikiran pendidikan Islam perspektif Naquib al Attas. Al Mada: Jurnal Agama Sosial dan Budaya, 6(2), 129-144.
Raseuki, G. (2024). Kredibilitas Guru PAI di Masa Pandemi Covid-19: Studi di SMP Negeri 2 Bate Kabupaten Pidie. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(1), 84-99.
Saihu, M. M., & Aziz, A. (2020). Implementasi Metode Pendidikan Pluralisme Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 131-150.
Siraj, D. C. (2024). Islamisasi Ilmu PersfektifSyed Muhammad Naquib Al-Attas. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(1), 38-47.
Suradi, A. (2018). Pendidikan berbasis multikultural dalam pelestarian kebudayaan lokal nusantara di era globalisasi. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 5(1), 111-130.
Susanti, S. E. (2020). Epistemologi Pendidikan Islam: Melacak Akar Pemikiran Syed. M. Naquib Al-Attas. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 75-89.
Sya’bani, M. A. Y. (2017). Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, 1-29.
Wathoni, L. M. N. (2018). Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Pemikiran Filosofis Kurikulum 2013. Uwais Inspirasi Indonesia.
Windarti, W. (2021). Penerapan Konsep Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas Di Sd Islam Al-Azhar 51 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rahimi Rahimi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
