Peran Inhibitory Control dalam Gangguan Atensi pada Anak dengan ADHD: Tinjauan Kognitif
DOI:
https://doi.org/10.71153/arini.v3i1.579Keywords:
ADHD, Kontrol Inhibisi, Gangguan Atensi, Fungsi Eksekutif, Psikologi KognitifAbstract
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) merupakan gangguan perkembangan saraf yang ditandai oleh kesulitan memusatkan perhatian, hiperaktivitas, dan impulsivitas yang berkaitan dengan gangguan fungsi eksekutif. Salah satu komponen penting dalam fungsi eksekutif adalah Inhibitory Control, yaitu kemampuan menghambat respons yang tidak relevan dan mempertahankan fokus perhatian. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran Inhibitory Control dalam gangguan atensi pada anak dengan ADHD melalui integrasi perspektif psikologi kognitif dan neurokognitif. Pendekatan kualitatif dengan desain literature review mengacu pada pedoman PRISMA digunakan, dengan 10 artikel memenuhi kriteria inklusi dari 43 artikel yang teridentifikasi. Data dianalisis menggunakan thematic synthesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa anak dengan ADHD mengalami defisit Inhibitory Control yang berdampak pada rendahnya kemampuan menyaring distraksi, mempertahankan perhatian, dan mengelola informasi. Secara neurokognitif, kondisi ini berkaitan dengan disfungsi jaringan otak yang berperan dalam kontrol perhatian dan regulasi perilaku, terutama pada sistem fronto-striatal dan prefrontal cortex.
Downloads
References
Ayomi, R. (2022). Hubungan Inteligensi Dengan Fungsi Eksekutif Pada Anak Gifted. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 6(2), 134. https://doi.org/10.20961/jip.v6i2.56773
Barry, E. S., Merkebu, J., & Varpio, L. (2022). State-of-the-art literature review methodology: A six-step approach for knowledge synthesis. Perspectives on Medical Education, 11(5), 1–8. https://doi.org/10.1007/S40037-022-00725-9
Bullard, C. C., Alderson, R. M., Roberts, D. K., Tatsuki, M. O., Sullivan, M. A., & Kofler, M. J. (2024). Social functioning in children with ADHD: an examination of inhibition, self-control, and working memory as potential mediators. Journal of Attention Disorders, 28(2), 145–158. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/09297049.2024.2304375
Fillmore, M. T., Milich, R., & Lorch, E. P. (2009). Inhibitory deficits in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: Intentional versus automatic mechanisms of attention. Development and Psychopathology, 21(2), 539–554. https://doi.org/10.1017/S0954579409000297
Hartanto, H. (2019). Pengaruh Tipe Kepribadian dan Jenis Stimulus Flanker terhadap Performansi Fungsi Eksekutif dan Akurasi Memori Kerja. ANALITIKA, 11(2), 114. https://doi.org/10.31289/analitika.v11i2.2821
Kofler, M. J., Groves, N. B., Chan, E. S. M., Marsh, C. L., Cole, A. M., Gaye, F., Cibrian, E., Tatsuki, M. O., & Singh, L. J. (2024). Working memory and Inhibitory Control deficits in children with ADHD: an experimental evaluation of competing model predictions. Frontiers in Psychiatry, 15(1277583). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1277583
Liu, F., Chi, X., & Yu. D. (2024). Reduced inhibition control ability in children with ADHD due to coexisting learning disorders: an fNIRS study. Frontiers in Psychiatry, 15(1326341). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1326341
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Oktariani, O., Syamsuyurnita, S., & Simon, J. (2023). Fungsi eksekutif dan disfungsi eksekutif pada ADHD (Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas). Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 4(3). https://doi.org/https://doi.org/10.51849/j-p3k.v4i3.220
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Sadida, Q., Tunliu, S. K., Fatimah, Kartikasari, N., & Asmaradhani, D. T. (2024). Studi literatur mengenai anak usia sekolah dasar dengan ADHD: Perspektif neuropsikologi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1). https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20868
Susanti, D., Hasmira, H., & Sukarnih Putri, M. (2023). Peran Fungsi Eksekutif Otak pada Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(01), 22–32. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i01.1524
Taherdoost, H. (2023). Towards Nuts and Bolts of Conducting Literature Review: A Typology of Literature Review. Electronics, 12(4), 800. https://doi.org/10.3390/electronics12040800
Wang, H., Chen, Y., Xu, L., & Sun, H. (2025). Cognitively engaging running enhances inhibitory control and prefrontal activation in children with ADHD: the moderating role of physical self-efficacy. Scientific Reports, 15(1), 44313. https://doi.org/10.1038/s41598-025-30981-8
Wang, H., Wang, S., & Cheng, G. (2026). A multilevel meta-analysis of the effects of exercise interventions on inhibitory control in children with ADHD. Frontiers in Psychiatry, 17. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2026.1742882
Yusron, I. R., & Kusrohmaniah, S. (2020). Efektivitas Training Fungsi Eksekutif Terkomputerisasi dalam Meningkatkan Kapasitas Fungsi Eksekutif dan Performa Akademik Matematika. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 6(2), 177. https://doi.org/10.22146/gamajpp.54712
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lana Puji Lestari, Dita Cintiya Oktaviani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
