Optimalisasi Strategi KWL dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di MIN 3 Aceh Barat
DOI:
https://doi.org/10.71153/arini.v3i1.512Keywords:
Strategi Know–Want–Learned (KWL), Penelitian Tindakan Kelas, Kemampuan Membaca, Siswa Kelas VAbstract
Rendahnya kemampuan membaca siswa kelas V MIN 3 Aceh Barat menjadi dasar dilaksanakannya penelitian ini. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan strategi pembelajaran yang kurang variatif, sehingga siswa mudah merasa bosan dalam kegiatan membaca. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui penerapan strategi pembelajaran Know–Want–Learned (KWL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi KWL mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa, dari 40% pada siklus I menjadi 79% pada siklus II hingga mencapai ketuntasan. Dengan demikian, strategi KWL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Downloads
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba'ul'Ulum, 38-48. DOI: https://doi.org/10.54090/mu.56
Arikunto, S., dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta
Harahap, I. M., Harahap, A. N. H., Dabutar, R. R., Daulay, H. P., & Al Farabi, M. (2024). Masyarakat dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 287-299. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.16220
Herliyanto. (2015). Membaca Pemahaman Dengan Strategi KWL (Pemahaman dan Minat Membaca). Deepublish. Yogyakarta
Kunandar. (2011). Langkah-langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali Pers. Jakarta.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Ijar, 1(2), 2022-12. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Masnuah, S., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis kebijakan pendidikan islam dalam undang-undang no. 20 tahun 2003 (sisdiknas). Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 115-130. DOI: https://doi.org/10.69896/modeling.v9i1.1131
Nurkhakiki, A. D., & Nopasari, D. (2025). Analisis Studi Literatur Teknik KWL dalam Peningkatan Membaca Permulaan Untuk Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah. Action Research Journal, 2(2), 88-97. DOI: https://doi.org/10.63987/arj.v2i2.165
Rahmawati, A., & Muthi, I. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Inovatif pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD Kelas 1. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(3), 260-271. DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2149
Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1-16. https://doi.org/10.71153/arini.v1i1.74
Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, S., Yustina, I., Atika, A., Nurillah, S., ... & Annisa, A. (2024). Keterampilan berbahasa reseptif: Teori dan pengajarannya. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Jambi
Sukardi, H. M. (2013). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya. Bumi Aksara. Jakarta.
Syajida, N., & Ahyadi, N. (2024). Strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50-62. DOI: https://doi.org/10.46870/passikola.v1i1.1198
Wijaya, P. A., Sutarto, J., & Zulaeha, I. (2021). Strategi Know-Want To Know-Learned Dan Strategi Direct Reading Thinking Activity Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. CV. Harian Jateng Network.
Zakki, A., Husna, A., Adha, I., Al-Mitsaq, H., Haq, O. Z. I., & Nasution, S. (2022). Aksiologis dalam Pendidikan Indonesia (Tinjauan Pasal 1 Ayat 1 UU No. 20/2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9, 103-115. https://doi.org/10.29407/nor.v9i1.20189
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aidil Saputra, Suharman Suharman, Silka Amalia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
