Internalisasi Nilai-Nilai Islam bagi Generasi Z di Tengah Arus Globalisasi
DOI:
https://doi.org/10.71153/arini.v2i2.442Keywords:
Generasi Z, Globalisasi, Pendidikan Islam, Internalisasi Nilai IslamAbstract
Arus globalisasi yang semakin intens telah membawa perubahan signifikan dalam aspek budaya, sosial, dan moral kehidupan masyarakat, terutama pada Generasi Z yang sangat akrab dengan teknologi digital. Fenomena ini menimbulkan tantangan serius terhadap proses internalisasi nilai-nilai Islam, karena eksposur terhadap budaya global dapat melemahkan identitas spiritual dan karakter religius peserta didik muda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi internalisasi nilai-nilai Islam bagi Generasi Z di tengah pengaruh globalisasi yang kompleks dan dinamis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi literatur yang bersumber dari artikel ilmiah, buku, serta penelitian terdahulu tentang pendidikan Islam, perkembangan remaja, dan dinamika budaya digital.Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam bagi Generasi Z dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan, antara lain penguatan literasi keislaman digital, keteladanan dalam lingkungan keluarga dan pendidikan, pemanfaatan media sosial sebagai sarana dakwah kreatif, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum pendidikan formal maupun nonformal. Proses ini mencakup tahapan pengetahuan, pemahaman, penghayatan, dan pengamalan sehingga terbentuk karakter religius yang kokoh. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai Islam di era globalisasi memerlukan inovasi pedagogis yang adaptif serta kolaborasi antara keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Temuan ini berimplikasi pada pengembangan kebijakan pendidikan Islam yang relevan dengan kebutuhan generasi digital
Downloads
References
Achmad Faisol, Malinda Azizah, & Luluk Mashluchah. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Melalui Pengajian Kitab Bidayatul Hidayah Di Kelas Viii Putri Mts Unggulan Nuris Jember. Sirajuddin : Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 28–39. Https://Doi.Org/10.55120/Sirajuddin.V3i1.1679
Alvia Zackia Syabrina, Fitri Handayani, & Herlini Puspika Sari. (2025). Pendidikan Islam Sebagai Benteng Moral Ditengah Tantangan Globalisasi. Jurnal Qosim Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 502–511. Https://Doi.Org/10.61104/Jq.V3i2.930
Anas, I., & Hanani, S. (2024). Persfektif Ibnu Khaldun Tentang Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Di Smp Muhammadiyah Payakumbuh. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 7(2), 660–666 Https://Doi.Org/10.33627/Es.V7i2.2808
Aulia Herawati, Putri Dewi Sinta, Siti Nurhidayatul Marati, & Herlini Puspika Sari. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda Di Tengah Arus Globalisasi. Jurnal Ihsan Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380. Https://Doi.Org/10.61104/Ihsan.V3i2.987
Awalia, F., & Zulkarnaini, Z. (2025). Memahami Pola Perilaku Generasi Z Di Era Digital. Jurnal Teknologi Dan Sains Modern, 2(1), 15–25.Https://Doi.Org/10.69930/Jtsm.V2i1.251
Cahyani, A., & Masyithoh, S. (2023). Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasardi Era Revolusi Industri 4.0. Al-Rabwah, 17(01), 61–72. Https://Doi.Org/10.55799/Jalr.V17i01.253
Firdasari, A. A. R., & Bakar, M. Y. A. (2025). Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual Dan Akhlak Dalam Pembelajaran. Putih: Jurnal Pengetahuan Tentang Ilmu Dan Hikmah, 10(1), 73–92.Https://Doi.Org/10.51498/Putih.2025.10(1).73-92
Ganggi, R. I. P. (2018). Mempersiapkan Pustakawan Multitasking Untuk Melayani Pemustaka Generasi Z. Anuva, 2(3), 299. Https://Doi.Org/10.14710/Anuva.2.3.299-305
Handayani, R., Yaumas, N. E., & Mardiana, P. D. (2023). Phenomenology Of Parenting Patterns In Forming Children’s Character In Muslim Families. Ahlussunnah: Journal Of Islamic Education, 2(3), 126–133. Https://Doi.Org/10.58485/Jie.V2i3.211
Khoirunnisa, Herlini Puspika Sari, Syuhadatul Husna, & Rosnita Siregar. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Mengatasi Dampak Negatif Globalisasi Terhadap Karakter Generasi Z. Jurnal Qosim Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 790–800. Https://Doi.Org/10.61104/Jq.V3i2.1143
Lisyani, N., & Sobar Al Ghazal. (2023). Analisis Konsep Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dengan Orientasi Pendidikan Islam. Bandung Conference Series: Islamic Education, 3(1). Https://Doi.Org/10.29313/Bcsied.V3i1.6088
Lundeto, A. (2023). Perkembangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi: Tantangan Dan Peluang. Journal Of Scientech Research And Development, 5(2), 15–29. Https://Doi.Org/10.56670/Jsrd.V5i2.154
Madum, M., & Daimah, D. (2024). Character Building Through Islamic Education: Nurturing The Indonesian Nation’s Values. Lisan Al-Hal: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 18(1), 59–71. Https://Doi.Org/10.35316/Lisanalhal.V18i1.59-71
Muhammad Makinuddin, Mohammad Afwan Choiri Irsyadi, & Mihyiddin Mubarok. (2025). Dampak Globalisasi Terhadap Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Qosim : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1220–1229. Https://Doi.Org/10.61104/Jq.V3i3.1844
Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Bangsa Di Era Globalisasi. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7172–7177. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V7i7.4872
Mukhlas. (2023). Islamic Education In Forming And Developing Muslim Personalities (Study Of The Qur’an And Hadith). Journal Of Educational Analytics, 2(2), 333–342. Https://Doi.Org/10.55927/Jeda.V2i2.4664
Pranoto, B. A., & Haryanto, B. (2024). Shaping Ethical Digital Citizens Through Islamic Education. Indonesian Journal Of Islamic Studies, 12(4).Https://Doi.Org/10.21070/Ijis.V12i4.1740
Putra, D. H. A., & Ayyaisy, H. I. (2025). Optimizing Digital Technology In Progressive Islamic Education To Enhance Public Literacy And Combat Hoaxes. Multicultural Islamic Education Review, 3(1), 63–74. Https://Doi.Org/10.23917/Mier.V3i1.9915
Rahmawati, D., Lumakto, G., & Danial Kesa, D. (2020). Generasi Digital Natives Dalam Praktik Konsumsi Berita Di Lingkungan Digital. Communications, 2(2), 74–98. Https://Doi.Org/10.21009/Communications.2.2.5
Restu Permohonan Hasibuan, Makruf Makruf, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Pai Berbasis Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan. Al-Mustaqbal: Jurnal Agama Islam, 2(2), 01–12. Https://Doi.Org/10.59841/Al-Mustaqbal.V2i2.90
Rodhiyana, M. (2022). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Islami Pada Peserta Didik. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 96–105. Https://Doi.Org/10.34005/Tahdzib.V5i1.1964
Sabtina, D. (2023). Problematika Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Dan Alternatif Solusinya. Edu-Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 7(2), 95. Https://Doi.Org/10.47006/Er.V7i2.13181
Sakoan, S. (2024). Agama Dan Pembentukan Karakter Generasi Alfa Di Era Postdigital. Jurnal Teruna Bhakti, 6(2), 178. Https://Doi.Org/10.47131/Jtb.V6i2.201
Salsabilah, H., Faridi, F., & Mardiana, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Forum Keputrian: Studi Di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4). Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V8i4.1662
Syahfitri Siregar, R., & Matang. (2023). Indonesia Era Globalisasi: Peran Dan Tantangan Generasi Kedua Digital Native. At-Tawasul, 2(2), 101–109. Https://Doi.Org/10.51192/Ja.V2i2.470
Ujud Supriaji. (2021). Pemikiran Ibnu Miskawaih Tentang Konsep Pendidikan Karakter Akhlak. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 3(02), 108–116. Https://Doi.Org/10.53863/Kst.V3i02.219
Wahyudi, N. E., & Ali, M. (2023). Tujuan Pendidikan Islam Dalam Pandangan Hasan Langgulung. Suhuf, 34(2), 167–179. Https://Doi.Org/10.23917/Suhuf.V34i2.20953
Wulandari, Y. F., Rahastine, M. P., Afianto, H., Bastian, Y., & Murtiadi, M. (2023). Tantangan Komunikasi Di Era Digital: Memahami Generasi Z. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-Issn 2745-4584), 4(1), 621–630. Https://Doi.Org/10.37680/Almikraj.V4i1.4058
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arminah Arminah, Romelah Romelah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
