Pengaruh Homeschooling Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak
DOI:
https://doi.org/10.71153/arini.v1i2.176Keywords:
Homeschooling, Stres Akademik, Perkembangan SosialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari metode homeschooling terhadap perkembangan sosial dan akademik anak, dengan fokus pada aspek stres akademik yang dapat timbul dalam proses pembelajaran di rumah. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, di mana peneliti mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk buku, jurnal, dan artikel yang membahas homeschooling dan stres akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun homeschooling menawarkan fleksibilitas dan pendekatan yang lebih personal, namun terdapat tantangan terkait dengan tekanan akademik yang dapat memengaruhi kesejahteraan emosional dan sosial anak. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan keseimbangan antara pembelajaran akademik dan perkembangan sosial untuk mengurangi stres yang dialami oleh anak
Downloads
References
Dewi, R. A. (2014). Pengaruh homeschooling terhadap proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 101-110.
Goleman, D. (1999). Working with emotional intelligence. Bantam Books.
Goleman, D. (2015). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Hadi, S. (2012). Dampak homeschooling terhadap keterampilan sosial anak. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 45-55.
Khalifah, A. (2009). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap kecerdasan emosional anak. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 1(1), 45-56.
Muhtadi. (2008). Karakteristik homeschooling: Pembentukan karakter dan pengembangan bakat minat anak. Jurnal Pendidikan, 4(1), 15-25.
Mulyadi. (2007). Homeschooling: Pendidikan alternatif untuk anak. Jakarta: Pustaka Alvabet.
Nina Mariana, & Koswara. (2018). Peran homeschooling dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 245-255.
NSD. (2021). Aspek-aspek kecerdasan emosional. Diakses dari https://nsd.co.id/posts/10002-aspek-aspek-kecerdasan-emosional.html
NSD. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi kecerdasan emosional. Diakses dari https://nsd.co.id/posts/10002-faktor-faktor-yang-memengaruhi-kecerdasan-emosional.html
Nugroho, A. (2015). Kualitas interaksi sosial anak homeschooling. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(3), 150-158.
Nur Aini, S., Utami, S. R., & Kurniawati, F. (2024). Peran orang tua dalam proses pembelajaran homeschooling: Keterampilan dan dukungan emosional. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 2207-2219.
Nurhayati, E., & Saputra, W. N. E. (2024). Peran orangtua dalam proses pembelajaran homeschooling. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 2207-2215. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.38
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211.
Syarif, M. (2011). Keterampilan sosial anak dalam homeschooling. Jurnal Empati, 6(1), 257-263.
Sope, Y. A. (2022). Penerapan metode homeschooling pada pendidikan anak usia dini di Indonesia. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 220-222.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Adrian Saputra, Ahmad Habib Srh, Gusmaneli Gusmaneli (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
