Menelisik Peran Kurikulum dalam Pendidikan: Menciptakan Agen Pengetahuan atau Menciptakan Subjek Pekerja
DOI:
https://doi.org/10.71153/wathan.v2i1.181Keywords:
Kurikulum Merdeka, Subjek Pengetahuan, Subjek PekerjaAbstract
Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji tentang peran kurikulum dalam pendidikan apakah menciptakan subjek pengetahuan atau justru menciptakan subjek pekerja. Tulisan ini hendak mengembalikan kesadaran masyarakat akan fungsi pendidikan sebenarnya, yaitu untuk memperoleh pengetahuan guna terlibat dalam dialog-dialog kemasyarakatan, dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Dalam tulisan ini, penulis menggunakan buku dan artikel jurnal terkait dengan penerapan kurikulum merdeka, konstruksi sosial dalam kurikulum merdeka, dan pendidikan sebagai pemenuhan kebutuhan ekonomi akan subjek pekerja. Kesimpulan dari tulisan ini menjelaskan bahwa pendidikan tidak sekadar untuk mempersiapkan subjek pekerja, melainkan subjek pengetahuan. Oleh karena itu, kurikulum sebagai dasar pelaksanaan pendidikan harus dapat membedakan antara mengajarkan pengetahuan agar siswa dapat terlibat dalam dialog kemasyarakatan. Setiap individu memiliki hak untuk mengakses pengetahuan, sehingga pendidikan tidak seharusnya mendukung praktik kapitalisme yang mengontrol aktivitas dan kedirian individu berdasarkan kekuatan mereka akan sistem ekonomi.
Downloads
References
Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli, G. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259-273.
Burston, D. (2014). Alienation. In Thomas Teo (Eds.), Encyclopedia of critical psychology (Vol. 1, pp. 76-82). Springer.
Buwana, Y. F. (2024, November 10). Kalau LPDP cuma fokus ke rumpun saintek, orang soshum sebaiknya nggak usah protes. Mojok. https://mojok.co/terminal/lpdp-fokus-saintek-yang-soshum-nggak-usah-protes/
CNN Indonesia. (2023, Agustus 4). Fenomena kampus marak buka fakultas kedokteran baru. CNN Indonesia. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20230803145230-20-981526/fenomena-kampus-marak-buka-fakultas-kedokteran-baru
Efendi, S., Ramli, R., & Zulhendra, D. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Pendidik di Era Digital. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 53-66.
Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Hayes, G. (2004). Marxism and critical psychology. In Derek Hook et al (Eds.), Critical psychology (pp.162-186). University of Cape Town Press.
Hook, D. W., Kiguwa, P., Mkhize, N. J., & Collins, A. (2004). Critical psychology. University of Cape Town Press.
Maharani, S. P., Tsuraya, F. G., Arahra, S., & Azzahra, N. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam sekolah penggerak. Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 34-43. https://doi.org/10.572349/dahlia.v1i1.474
Mahmudah, M. (2023). Peningkatan soft skill dalam implementasi kurikulum merdeka. Tarunaedu: Journal of Education and Learning, 1(1), 32-45. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v1i1.122
Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89-106.
Mochtar, I. (2023, September 7). Utak-atik sekolah dokter. Kompas. https://www.kompas.id/baca/opini/2023/09/06/utak-atik-sekolah-dokter
Morss, J. R. (1996). Growing critical: Alternatives to developmental psychology. Routledge.
Putra, M. N. (2022). Konstruksi sosial guru pada tematik kurikulum 2013 SD Banda Aceh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 841-850.
Sugrah, N. U. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Jurnal Humanika, 19(2), 121-138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Sulaiman, A. (2016). Memahami teori konstruksi sosial Peter L. Berger. Jurnal Society, 6(1), 15-22.
Susilo, J., Cipwati, A., Cahyaningrum, M. P., & Sari, N. K. (2024). Pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi produk berdasarkan gaya belajar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 12009-12016. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.33255
Wheelahan, L. (2010). Why knowledge matters in curriculum: A social realist argument. Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Carolina Pusparani, Sarlin Ampuno, Tresia Siitay (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
