Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar
DOI:
https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.139Keywords:
Metode Pembelajaran, Pendidikan Dasar, SiswaAbstract
Pembelajaran yang efektif dalam pendidikan dasar merupakan kunci untuk menciptakan generasi yang mampu bersaing di era global. Berbagai metode, termasuk Pendekatan Berbasis Siswa (Student-Centered Learning), penggunaan teknologi dalam pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning), dan pendekatan pembelajaran diferensiasi, telah terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Dengan menempatkan siswa sebagai pusat proses pembelajaran, memanfaatkan alat digital yang interaktif, dan memberikan ruang bagi eksplorasi dan kolaborasi, pendidikan dapat menjadi lebih relevan dan menyenangkan. Namun, tantangan seperti ketidakmerataan akses teknologi dan kesiapan guru perlu diatasi agar setiap siswa mendapatkan kesempatan belajar yang optimal.
Downloads
References
Afiyanti, Y. (2005). Penggunaan Literatur dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 32-35.
Amin, D., Firmansyah, D., Alfaidah, H., Dewi, K., Mustaniroh, L., & Syifa, N. A. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1570-1582.
Antika, R. R. (2014). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning. BioKultur, 3(1), 251-263.
Azmy, B., & Mahya, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 220-230.
Dahri, D., & SH, H. (2024). Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 44-52.
Efendi, S., Ramli, R., & Zulhendra, D. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Pendidik di Era Digital. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 53-66.
Fathurrohman. (2016). Project based learning: Pembelajaran yang menghasilkan solusi terbaik. Penerbit Deepublish.
Goodman, J., & Stivers, B. (2010). Project based learning: A comprehensive approach. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-714.
Harsono. (2008). Student-Centered Learning di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Kedokteran dan Profesi Kesehatan Indonesia, 3(1).
Iqbal, M., & Hamifah, U. (2024). Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Mengatasi Prilaku Bullying di MTsS Nurul Falah Kabupaten Aceh Barat. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 189-203.
Khairuni, N. (2024). Nilai-niai Pendidikan dalam Kitab Tafsir Ath-Thabari (Analisis Kritis Corak dan Logika Pemikirannya). Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(2), 149-165.
Leech, N. L., & Onwuegbuzie, A. J. (2008). A Typology of Mixed Methods Research Designs. Quality & Quantity, 43(2), 265-275.
Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89-106.
Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning: Strategies for the College Classroom. San Francisco, CA: Jossey-Bass Inc.
Mujiburrahman, & Raseuki, G. (2024). Kredibilitas Guru PAI di Masa Pandemi Covid-19: Studi di SMP Negeri 2 Bate Kabupaten Pidie. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(1), 84-99.
Onwuegbuzie, A. J., Leech, N. L., & Collins, K. M. T. (2012). Qualitative Analysis Techniques for the Review of the Literature. The Qualitative Report, 17(1), 1-28.
Phonna, B. T., Andhika, M. R., Mukhlizar, & Zulhendra, D. (2024). Upaya Kepala Madrasah Dalam Memenuhi Fasilitas Kerja Tenaga Kependidikan MAN 2 Aceh Barat. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 76-88.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-9.
Rahman, A., & Sari, D. (2022). Pengaruh Game Edukasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 123-135.
Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1-16.
Saputra, F. (2024). Pembinaan Karakter Mahasiswa Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 176-188.
Setiawan, B. (2021). Tantangan dan Peluang Teknologi Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(1), 45-56.
Umamah, & Andi. (2015). Strategi pembelajaran project based learning. Ruangkerja.
Yasin, M., Hidayat, R., & Nuraini, F. (2023). Pemanfaatan Platform Digital dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(3), 78-90.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Vika Ayunda, Annissa Miftahul Jannah, Gusmaneli Gusmaneli (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
