Dialektika dan Etika dalam Pemikiran Yunani Kuno: Relevansinya dengan Pendidikan Karakter Islami
Keywords:
Dialektika Socrates, Etika Plato, Pendidikan Karakter IslamAbstract
Di tengah krisis moral yang melanda berbagai aspek kehidupan modern, pendidikan karakter menjadi agenda penting dalam dunia pendidikan, termasuk dalam konteks Islam. Namun, pendekatan terhadap pendidikan karakter sering kali terjebak dalam bentuk-bentuk formal yang minim refleksi kritis dan makna mendalam. Di sinilah pemikiran-pemikiran filosofis klasik, khususnya dari Socrates dan Plato, menawarkan perspektif yang relevan untuk ditinjau kembali. Keduanya menempatkan etika dan pengenalan diri sebagai inti dari pendidikan, serta menjadikan akal dan dialog sebagai jalan menuju kebajikan sejati. Artikel ini membahas pemikiran etika dan pendidikan dalam filsafat Yunani Kuno melalui tokoh Socrates dan Plato, serta relevansinya dengan pendidikan karakter dalam Islam. Socrates dikenal dengan metode dialektikanya yang mendorong refleksi diri dan kesadaran akan ketidaktahuan sebagai jalan menuju kebijaksanaan. Plato, sebagai murid Socrates, mengembangkan sistem etika dan pendidikan berbasis konsep bentuk ideal dan keseimbangan jiwa. Melalui kajian pustaka dan pendekatan filosofis-komparatif, penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai yang dikembangkan oleh kedua tokoh tersebut seperti pencarian kebenaran, penyucian jiwa, dan pembentukan karakter melalui pendidikan memiliki titik temu yang erat dengan prinsip-prinsip dalam pendidikan karakter Islami, khususnya dalam konsep ma‘rifah, tazkiyatun nafs, dan hikmah. Dengan pendekatan selektif dan integratif, pemikiran Yunani Kuno dapat memperkaya kerangka pendidikan Islam kontemporer yang bertumpu pada akal, moralitas, dan spiritualitas.
Downloads
References
Aizid, R. (2024). Kupas Tuntas Dasar-dasar Filsafat: Sebuah Pengantar Komprehensif untuk Pemula dan Umum. IRCISOD.
Anwar, M., & Irhamudin, I. (2025). Kontribusi Aristoteles dan Helenisme terhadap Tradisi Filsafat Islam dan Ilmu Pengetahuan Modern. Hermeneutics: Jurnal Ilmiah Kajian Keislaman, 1(1), 45-62. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/hermeneutics/article/view/349
Amalia, P., Putri, C. A., Hafiz, R. A., & Hadiansyah, S. J. P. (2023). Diskrepansi Pemikiran Socrates Terhadap Pemikiran Sofisme. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, 1(02), Article 02. https://journal.forikami.com/index.php/nusantara/article/view/563
Anisa, S. Z., Orindianisa, O., Lekahena, P. D., & Pratama, M. A. (2024). Moral dan Karakter dalam Socrates. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 1(02), Article 02. https://journal.forikami.com/index.php/praxis/article/view/655
Bara, L. H. B., & Tajibu, K. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Filsafat Pendidikan Islam. ISTIQRA: Jurnal Hasil Penelitian, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.24239/ist.v11i1.1649
Copleston, F. (2020). Filsafat Plato. Basabasi.
Heriyanto, H. (2018). Spiritualitas, Transendensi Faktisitas, Dan Integrasi Sosial. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 16(2), 145–175. https://doi.org/10.18592/khazanah.v16i2.2384
Hrp, I. A. J., Salminawati, S., Ilfah, A., & Nasution, U. N. (2024). Sejarah Perkembangan Filsafat dan Sains pada Zaman Yunani. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i2.6330
Juliardi, B., Pristiyanto, P., Putri, F. R., Pattiasina, P. J., Rismanto, D., Saleh, F., Husnita, L., Shufa, N. K. F., Tobari, T., Rande, S., Panjaitan, M. M. J., & Amane, A. P. O. (2024). Filsafat Ilmu. CV. Gita Lentera.
Juliwansyah, J., & Ahida, R. (2022). Sejarah Filsafat Ilmu Pada Periode Klasik Dan PertengahanSejarah Filsafat Ilmu Pada Periode Klasik Dan Pertengahan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.55583/jkip.v3i1.319
Maharani, D. S. D., Marunduri, F. S., (2023). Filsafat Manusia: Mengungkap Hakikat, Misteri, dan Problem Kemanusiaan Kontemporer. Nilacakra.
Mendra Wijaya, Bayu Pranomo, Andi Batary Citta, & Sumardi Efendi. (2025). Metodologi Penelitian: Kombinasi Pendekatan Kuantitatif, Kualtatif, dan Mixed Methods. PT. Media Penerbit Indonesia.
Mujibuddin, M. (2023). Buku Pintar Filsafat Klasik: Memahami Intisari Filsuf Klasik Dari Era Pra-Sokrates Sampai Aristoteles. Anak Hebat Indonesia.
Mukhid, A. (2016). Konsep Pendidikan Karakter dalam al-Qur’an. Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.19105/nuansa.v13i2.1102
Muliati, M. (2019). Pengantar Filsafat (A. Wahid, Ed.). TrustMedia Publishing. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/1120/
Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153
Pratiwi, A. R., Safitri, B. D., Azizzah, N. M., & Pratama, M. A. (2024). Kritik Plato Terhadap Pemikiran Sofis. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 1(02), Article 02. https://journal.forikami.com/index.php/praxis/article/view/629
Putra, P. H. (2023). Konsep Dan Teori Pendidikan Karakter: Pendekatan Filosofis, Normatif, Teoritis dan Aplikatif. Penerbit Adab.
Ripaan, U. (2023). Tinjauan Neurosains Terhadap Konsep Nafs (Amarah, Lawwamah, Dan Muthmainnah) Menurut Al-Ghazali Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 24(2), 201–215. https://doi.org/10.30595/islamadina.v24i2.13027
Suwar, A., & Endayani, T. (2021). The Relevance Of Jalaluddin Rumi’s Sufism Education Concept To Character Education In The Digital Era. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.47647/jsh.v4i1.447
Utami, S. N., Pitaloka, T., Anbar, C. N., & Pratama, M. A. (2024). Gerakan Socrates Mauetika Techne. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 1(02), Article 02. https://journal.forikami.com/index.php/praxis/article/view/656
Wahid, M. (2021). Filsafat Umum: Dari Filsafat Yunani Kuno ke Filsafat Modern. Penerbit A-Empat.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Baeti Salam Saliun, Muhammad Alwi Shafa (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.