Kontribusi KPM STAI Darul Hikmah Aceh Barat dalam Pembinaan Nilai-nilai Pendidikan dan Keagamaan di Desa Lango
DOI:
https://doi.org/10.71153/zona.v3i3.587Keywords:
Pendidikan, Keagamaan, Kuliah Pengabdian Masyarakat, Desa Lango, Aceh BaratAbstract
Artikel ini mendokumentasikan dan menganalisis kontribusi kegiatan Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM) mahasiswa STAI Darul Hikmah Aceh Barat terhadap pembinaan nilai-nilai pendidikan dan keagamaan di Desa Lango, Kecamatan Pante Ceureumen, Kabupaten Aceh Barat. Kegiatan KPM dilaksanakan pada 20 April hingga 21 Mei 2026, di tengah kondisi pasca bencana banjir akhir tahun 2025 yang berdampak pada melemahnya aktivitas pendidikan dan keagamaan masyarakat setempat. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yakni pendekatan yang menekankan kolaborasi aktif antara mahasiswa dan masyarakat dalam seluruh tahapan kegiatan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Program yang dilaksanakan meliputi empat kegiatan utama: pendampingan pembelajaran di TK Negeri 5 Pante Ceureumen, pendampingan pembelajaran di SD Negeri Lango, pembinaan santri di TPA Nurul Huda Desa Lango, serta partisipasi aktif dalam Majelis Taklim Kecamatan Pante Ceureumen. Setiap program dirancang secara kolaboratif bersama perangkat desa dan tokoh masyarakat untuk menjawab kebutuhan nyata di bidang pendidikan dan keagamaan. Hasil kegiatan menunjukkan respons positif dari masyarakat, meningkatnya semangat belajar anak-anak di berbagai jenjang pendidikan formal dan nonformal, serta terpeliharanya kegiatan keagamaan rutin yang menjadi kebutuhan spiritual warga. Keberhasilan program ini membuktikan bahwa pendekatan PAR yang partisipatif efektif dalam membangun sinergi antara mahasiswa dan masyarakat dalam pembinaan pendidikan dan keagamaan secara berkelanjutan.
Downloads
References
antaranews.com. (2025, December 6). BPBD: 261 unit rumah warga di Aceh Barat terdampak banjir bandang. Antara News. https://www.antaranews.com/berita/5290270/bpbd-261-unit-rumah-warga-di-aceh-barat-terdampak-banjir-bandang
Corneasari, M. L. (2025). Mewujudkan Pendidikan yang Efektif dengan Pendekatan Kontekstual di Masyarakat. Khidmat: Journal of Community Service, 2(1), 31–42. https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i1.7056
desapos.id. (2026). Kode Pos Lango, Pante Ceureumen—23680. desapos.id. http://desapos.id/11.05.08.2007
Efendi, S., Ramli, Erick, B., Kasih, D., Andhika, M. R., Akmal, F., Jamiati KN, & Isma, Y. S. (2025). Metodologi Pengabdian Masyarakat. Pena Cendekia Pustaka.
Hilmi, I., Mulyadi, Naihnurjanah, Arwani, M., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2026). Strategi Dan Model Penanaman Karakter Dalam Pendidikan Formal Dan Nonformal Berbasis Nilai-Nilai Islam. Journal Of Communication Education, 20(1), 87–94. https://doi.org/10.58217/joceip.v20i1.545
Rahmi, A., Chairullah, C., & Fadhilah, F. (2024). Dasar Pendidikan Agama Anak: Perspektif Nilai Sosial Budaya Masyarakat Aceh. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(2), 129–139. https://doi.org/10.55352/edu.v2i2.1464
Sonjaya, Y., Noy, I. R., Sutisna, E., Ermawati, Y., & Khotimah, K. (2025). Evaluasi Dampak Pengabdian Masyarakat Berbasis Kearifan Lokal. Celebes Journal of Community Services, 4(2), 266–284. https://doi.org/10.37531/celeb.v4i2.2930
Sumiyati, L., Nada, F. S., Prasetiadi, F. L., & Aziz, A. (2025). Menerapkan Pendidikan Holistik dan Komprehensif untuk Meningkatkan Perkembangan Moral, Intelektual, dan Sosial Siswa. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 165–180. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i3.1206
Syamsurijal, S. (2023). Titik Temu Pendidikan dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berdaya Saing. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 545–553. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3398
Wekke, I. S. (2022). Metode Pengabdian Masyarakat: Dari Rancangan ke Publikasi. Penerbit Adab.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurlian Nurlian, Maulida Zahra, Nurmayani Nurmayani, Nurdini Putri, Mita Suriani, Mona Lisa, Andri Andri, Astutiani Astutiani, Karuni Humairah Arta, Arizul Suwar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
