Pengenalan Magical Of Science Sebagai Alternatif Solusi Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Di MIS Al-Hasanah Kota Padangsidimpuan
DOI:
https://doi.org/10.71153/zona.v2i1.123Keywords:
Magical of Science, Minat Belajar, MIS Al-HasanahAbstract
Pengenalan Magical of Science yang dilakukan oleh tim pengabdi kepada guru di MIS Al Hasanah Kota Padangsidimpuan bertujuan untuk menumbuhkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran sains. Pengabdian ini menggunakan metode eksperimen dengan memanfaatkan bahan-bahan rumah tangga sehari-hari, yang didemonstrasikan oleh tim pengabdi kepada para guru. Beberapa proyek yang diperkenalkan dalam kegiatan ini antara lain: 1) Perubahan Zat Warna, 2) Telur TMT, 3) Susu Pelangi, 4) Hujan Pelangi, 5) Banana Magic, 6) Api di Atas Piring, dan 7) Lava Lamp. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa para guru merespon secara positif terhadap kegiatan yang dilaksanakan, dengan antusiasme untuk menerapkan eksperimen serupa di kelas mereka. Kegiatan ini memberikan wawasan kepada para guru mengenai pentingnya kreativitas dan inovasi dalam penyampaian pelajaran sains, yang dapat meningkatkan ketertarikan dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Hal ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan kecintaan siswa terhadap sains, khususnya di MIS Al Hasanah Kota Padangsidimpuan.
Downloads
References
Agustira, S., Rohman, N., & Hasanah, U. (2022). Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 4 Sdn 19 Aceh Barat. Madrasatuna, 2(02), 90–105.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta
Efendi, S., & Kasih, D. (2022). Pengembangan Bakat dan Minat Serta Membentuk Karakter Islami Anak-Anak Gampong Layung Kec. Bubon Kab. Aceh Barat. Khadem: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 361–372. https://doi.org/10.54621/jkdm.v1i2.485
Efendi, S., Ramli, R., & Zulhendra, D. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Pendidik di Era Digital. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 53–66. https://doi.org/10.71153/arini.v1i1.105
Hardiyati, M., Hasanah, A. W., & Rohman, N. (2023). Analisis Kesejahteraan Sosial Sebagai Disiplin Ilmu. ICODEV: Indonesian Community Development Journal, 4(2), 89–94. https://doi.org/10.24090/icodev.v4i2.9759
Harefa, D., & Sarumaha, M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini. Pm Publisher.
Hastuti, D. (2016). Melatih keterampilan berpikir anak usia dini melalui penerapan metode Montessori. JURNAL AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, 1(1). https://doi.org/10.33061/ad.v1i1.1203
Hermansyah, H., Ihlas, I., Supriyanto, S., & Rohman, N. (2022). Literation Culture Living at MI Qurrota A’yun. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12(2), 109–120. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i2.7586
Jamin, H., & Rohman, N. (2024). Supervisi Akademik-Jejak Pustaka. Jejak Pustaka.
Pendidikan, P. M., & Nomor, K. (22). Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rohman, N., Istiningsih, I., & Hasibuan, A. T. (2022). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi Pgmi Melalui Program Pengayaan Keterampilan Mengajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 790–798. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3286
Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Sumantri, H. (2015). Metodologi Penelitian Kesehatan. Prenada Media.
Yafie, E., & Sutama, I. W. (2019). Pengembangan Kognitif (Sains pada Anak Usia Dini). Universitas Negeri Malang.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novita Sari, Nurzakiah Simangunsong, Hasna Dewi Ritonga (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
