Peran Orang Tua Dalam Mengelola Kecerdasan Emosional Anak Menurut Perspketif Islam
DOI:
https://doi.org/10.71153/fathir.v2i1.195Keywords:
Peran Orang Tua, Kecerdasan emosional, Perspektif IslamAbstract
Kecerdasan emosional merupakan kemampuan manusia dalam menguasai dan mengendalikan diri terhadap hal-hal yang dapat mengakibatkan kerugian diri. Kecerdasan emosional harus diperhatikan sedini mungkin oleh orang tua terhadap anak-anak. Islam menempatkan orang tua pada posisi utama dalam keberhasilan anak. Karena itu peran orang tua dalam periode kehidupan anak sangatlah penting. Orang tua harus memberi kesempatan kepada anak-anak untuk tumbuh dan mengeluarkan ide-ide bagus secara emosional dan spiritual. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh orang tua untuk membentuk karakter dan kepribadian yang baik kepada anak adalah dengan pola asuh yang tepat dan baik. Orang tua menjadi ujung tombak bagi keberhasilan anak dalam menguasai diri dan mengendalikan emosi. Terlebih lagi dalam ajaran Islam, anak adalah amanah yang ditipkan Allah kepada orang tua, maka selayaknya amanah harus dijaga dan diperhatikan dengan baik, karena itu merupakan tanggung jawab yang telah diberikan oleh Allah Swt kepada setiap orang tua.
Downloads
References
Adilla, U., Lukman, L., & Noperman, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Menurut Islam Dalam QS. Luqman. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(3), 309–314.
Ahmad, M. Y., & Nurjannah, S. (2016). Hubungan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Kecerdasan Emosional Siswa. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 13(1), 1–17. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2016.vol13(1).1509
Badiah, Z. (2016). Peranan Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual (ESQ) Anak dalam Perspektif Islam. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 229. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i2.229-254
Fitriani, L. (2015). Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosi Anak. Lentera, 17(1).
Hamzah. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Bumi Aksara.
Hasbullah. (2001). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. PT. Raja Grafndo Persada.
Hm, E. M. (2016). Mengelola Kecerdasan Emosi. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 198–213.
Karisma, W. T., DH, D. P., & Karmila, M. (2020). Peran orangtua dalam menstimulasi pengelolaan emosi anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 94–102.
Marzuki, G. A., & Setyawan, A. (2022). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 53–62. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.809
Mashar, R. (2011). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Kencana.
Masruroh, A. (2015). Konsep Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Pendidikan Islam. MUDARRISA: Journal of Islamic Education, 6(1), 61. https://doi.org/10.18326/mdr.v6i1.61-87
Nadhiroh, Y. F. (2015). Pengendalian Emosi: Kajian Religio-psikologis Tentang Psikologi Manusia. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 2(1), 53–62.
Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170.
Suhartono, S. (2008). Wawasan Pendidikan: Sebuah Pengantar Pendidikan. Ar-Ruzzmedia.
Tafsir, A. (2002). Pendidikan Agama dalam Keluarga. PT. Remaja Rosdakarya.
Uhbiyati, N. (2013). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Islam. Pustaka Rizki Putra.
Vienlentia, R. (2021). Peran Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Regulasi Emosi Anak Dalam Belajar. Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen, 5(2), 35–46. https://doi.org/https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v5i2.775
Widayati, T. (2018). Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Perempuan Perspektif Pendidikan Islam. UIN Raden Intan Lampung.
Wijono, H. A., Nafiah, U., & Lailiyah, N. (2021). Pola Asuh Orang Tua Perspektif Pendidikan Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(2), 155–174. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i2.296
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zubaidah Zubaidah, Salami Mahmud (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.